关键词： 特岗教师 2021

单选题

1.《大学》是我国至关重要的著作，它提出大学的终极目标是（）

A.明明德

B.止于至善

C.化民成俗

D.明人伦

2.某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力，与企业合作开发“手工陶瓷工艺品制作”课程。从空间上讲，这种课程资源属于（）

A.校内课程资源

B.素材性课程资源

C.校外课程资源

D.条件性课程资源

3.个体借助于语言传递信息的过程是（）

A.语言

B.言语

C.对话

D.独白

4.“水下击靶”实验说明了下列哪一因素在迁移中的作用（）

A.共同要素

B.经验概括

C.关系认知

D.形式训练

5.小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，因而平时稍有失误就极度焦虑，老师通过认知偏差来帮助她克服这种焦虑。这种心理疏导方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.消退法

D.合理情绪疗法

6、辨析题

如何提高教师的教学效能感？

【参考答案解析】

1.B【解析】《大学》中提出“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表达，其中大学教育的终极目标是“止于至善”。

2.C【解析】凡是学校范围之内的课程资源就是校内课程资源，超出学校范围的课程资源就是校外课程资源。与企业合作开发的课程资源属于校外课程资源。

3.B【解析】题干所述体现了言语的内涵。

4.B【解析】贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。

5.D【解析】小青认为做事应该尽善尽美，决不允许出现任何差错，说明其过于追求完美，常因不能达到完美而影响自己的情绪，进而产生焦虑。小青的不合理信念属于绝对化要求，老师通过认知偏差来帮助她调整不合理的认知，这种心理疏导方法是合理情绪疗法。

6、提高教师的教学效能感需要从教师自身和外部环境两方面入手。

从教师的自身方面来说：（1）要形成科学的教育观，这需要教师不断地学习和掌握教育学与心理学的知识，在教育实践中运用这些知识，通过自身的教育实践验证并发展这些知识；（2）向他人学习，如观摩优秀教师教学、学习其他教师的好的经验等，增强教师的自信心；（3）教师要注意对自己的教学进行总结和反思，不断改进自己的教学。

从教师所处的外部环境来说：（1）在社会上，必须树立尊师重教的良好风气；（2）在学校内，必须建立一套完整、合理的管理制度和规则并严格加以执行，以及努力创立进修、培训等有利于教师发展和实现其自身价值的条件；（3）良好的校风建设、提高福利待遇等措施也会对教师的教学效能感产生积极的影响。

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