【每日一练】中学教育知识与能力(12月11日)

时间:2016-12-11 10:30:19责任编辑:admin

关键词: 教师资格证 2016 初中

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一、单项选择题

1.在德育过程中,体现运用马克思主义“一分为二”的辩证法认识学生的德育原则是(  )

A.发扬积极因素与克服消极因素相结合   B.理论与实践相结合

C.集体教育与个别教育相结合          D.严格要求与尊重学生相结合

2.王老师讲课时,迟到的钱冰突然推门而入,同学们不约而同地把目光投向了他。学生的这种心理活动属于(  

A.无意识记  B.有意识记    C.无意注意  D.有意注意

3.   认为学科基本结构包括基本原理、基本态度、基本概念和基本方法。

A.加涅        B.杜威        C.马卡连柯       D.布鲁纳

4.耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现(  

A.动机越低,学习效率越高            B.动机越高,学习效率越高

C.任务难度不同,其佳动机强度不同  D.任务难度不同,其佳动机强度相同

5.方雨认为社会法制应符合社会大众权益,当它不符合时就应该修改。根据柯尔伯格理论,他处于道德发展的(  )阶段。

A.服从与惩罚 B.社会契约   C.维护权威或秩序 D.普遍伦理

6.苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的(  )

A.导向性原则     B.教育影响的一致性与连贯性原则

C.因材施教原则  D.严格要求学生与尊重学生相结合原则

7.影响自我效能感的主要的因素是(  

A.个人自身行为的成败经验   B.替代经验   C.言语暗示 D.情绪唤醒

8.  )在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意  B.有意注意    C.不随意注意   D.随意后注意

二、辨析题

1.品德的形成是一个由内到外的转化过程。

 

 

三、简答题

1.简述课程计划的含义和内容。

 

 

 四.材料分析题

1.某校初二女生小芳,上课不遵守纪律,注意力不集中,听课不专心,有时还会发出怪叫声,故意破坏纪律以引起他人的注意。当老师批评她或同学责备她时,她不仅毫无羞怯之意,反而感到高兴。平时,小芳和老师、同学们都很少沟通,不愿意交流,有些以自我为中心,她顽皮、好动,喜欢接老师的话茬,而且常常当面或在背地里给同学或老师起绰号,有时还无缘无故地欺辱同学。

当然,小芳也有值得肯定的地方,她性格直率,敢做敢为,勇于承担任务,而且体育成绩好,是运动场上的风云人物,每次运动会都能给班里争光。

问题:如果你是班主任,根据材料中小芳同学的表现,在对她的教育中,你认为应该贯彻哪些德育原则?运用哪些德育方法?请分别结合材料加以分析。

 

 

参考答案:

一、单项选择题

1.A【解析】依靠积极因素、克服消极因素的原则是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。贯彻这一原则要求教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足。

2.C【解析】无意注意是指事先没有预定目的、也不需要意志努力的注意。

3.D【解析】布鲁纳认为教学的目的在于理解学科的基本结构。所谓学科的基本结构,是指学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法。

4.C【解析】耶克斯—多德森定律表明:()动机的佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加,动机的佳水平有逐渐下降的趋势。(2)一般来讲,佳水平为中等强度的动机。(3)动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

5.B【解析】处于社会契约的道德定向阶段的儿童仍以法制观念为导向,有强烈的责任心和义务感,但不再把社会规则和法律看成是死板的、一成不变的条文,而认识到了它们的人为性和灵活性,他们尊重法制但不拘泥于法律条文,认为法律是人制定的,不合时宜的条文可以修改。

6.D【解析】略。

7.A【解析】个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响大。

8.B【解析】在注意发展的整个过程中,小学阶段是有意注意发展的重要阶段,而有意注意终取代无意注意的主导地位是在初中阶段。

二、辨析题

1.(1)这种说法是不正确的。(2)品德的形成是一个从外到内的转化过程,是社会规范的接受和内化,大致经历三个阶段:①依从。即表面上接受规范,按照规范的要求来行动,但对规范的要性或根据缺乏认识,甚至有抵触情绪。它是规范内化的初级阶段,是品德建立的开端。②认同。即在思想、情感、态度和行为上主动接受规范,并试图与之保持一致。③内化。是指在思想观点上与社会规范及其价值一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系。此时,稳定的品德形成。

三、简答题

1.(1)课程计划的含义:课程计划是根据一定的教育目的和培养目标,由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。

2)课程计划的内容:它具体规定了教学科目的设置(课程设置)、学科顺序(课程开设顺序)、课时分配(教学时数)、学年编制和学周安排。其中,开设哪些科目(课程设置)是课程计划的中心和首要问题。

四、材料分析题

1.(1①如果我是班主任,根据小芳的表现,我认为对她的教育应贯彻发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。发扬积极因素、克服消极因素原则又称长善救失原则,是指在德育工作中,教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素,调动学生自我教育的积极性,克服消极因素,以达到长善救失的目的。材料中的小芳,勇于承担任务,表明她具有责任心;而且体育成绩好,能够为班里争光。对此可以对小芳的性格优点及体育优势提出表扬,帮助小芳正确认识自己,提高自信心,以使她克服缺点,提高对学习的兴趣。

②针对材料中的小芳故意破坏纪律、给同学或老师起绰号、欺辱同学等行为,我可以贯彻疏导原则,对小芳讲明道理,疏通思想,同时因势利导、循循善诱地引导其遵守纪律、尊重老师、爱护同学等。此外,我还可以贯彻因材施教原则,以发展的眼光客观、全面、深入地了解小芳,正确认识和评价其思想特点,并据此选择不同的内容和方法进行教育。

2)①对小芳的教育,我会采用实际锻炼的德育方法。实际锻炼法是指,有目的地组织学生参加各种实际活动,使其在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要有学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。我会让小芳多参加课外文体活动,让她能够在活动当中锻炼意志力、注意力等;可以通过活动扩大她的交际范围,培养她与人相处沟通的能力;并通过实践增强她的学习动机。

②此外,还可以采用品德评价法。我会以鼓励、表扬为主,惩罚、批评为辅。针对小芳破坏课堂纪律的行为,可进行批评,但要适度。同时,我要发扬民主,对小芳进行综合评价。此外,还要公平、公正地对待小芳,批评其不足的地方,表扬其优点,进而促使其品德健康地形成和发展。


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